Englisch ist am HHG die erste Fremdsprache und hat nicht nur deshalb einen ganz besonders hohen Stellenwert an unserer Schule. Auch im Fach Englisch gehört das HHG zu einer der erfolgreichsten Schulen in Baden-Württemberg beim Bundesfremdsprachenwettbewerb.

Neben dem regulären Unterricht, in dem vor allem ein Schwerpunkt auf die kommunikativen Kompetenzen, mündlich wie schriftlich, gelegt wird, werden folgenden Kompetenzen zusätzlich wie folgt gefördert:

Hör- und Leseverstehen

  • Lesewettbewerbe
  • intensive Arbeit an Lektüren
  • Erstellen von book reports u.ä.
  • Besuch von englischen Theateraufführungen (ja nach Angebot Fördern und Fordern)
  • Englischtraining nach Bedarf ab Klasse 5, Beginn 2. Halbjahr
  • Differenzierungsstunde in Klasse 10: individuelle Förderung durch geteilte Klassen
  • Teilnahme an Wettbewerben und Projekten für interessierte Schülerinnen und Schüler

Interkulturelle Kompetenz

  • Klasse 8: 6-tägige Sprach- und Kulturreise nach Worthing in Südengland - unter anderem mit Ausflügen nach Brighton und London. Die Schülerinnen und Schüler wohnen während dieser Zeit in englischen Familien und kommen somit direkt mit dem Land, den Leuten und der englischen Sprache in Kontakt
  • intensiver Kontakt, z.B. Internetprojekte, Brief- oder Emailaustausch mit unserer englischsprachigen Austauschschule in Uganda
  • ggf. Studienfahrten, z.B. nach London oder Dublin

Englisch in der Kursstufe

Die Schülerinnen und Schüler können Englisch als Leistungsfach (5-stündig) oder als Basisfach (3-stündig) wählen. Leistungsfach und Basisfach unterscheiden sich hinsichtlich der inhaltlichen und sprachlichen Komplexität der vorgelegten Texte, der Breite und Tiefe des für die Aufgabenbearbeitung erforderlichen soziokulturellen Orientierungswissens, der Aufgabenstellung und der damit verbundenen Anforderungsbereiche (übernommen aus den Facherlassen für 2021).

Englisch als Leistungsfach:

  • erhöhtes Anforderungsniveau
  • Schwerpunktthema ab Abitur 2025: "On the Move: Migration and Cross-Cultural Encounters"
  • 8 Kurzgeschichten (z.B. "The Embassy of Cambodia" von Zadie Smith oder "The Soldier's Tale" von Neel Mukherjee)
  • Film: "Arrival"
  • Es muss eine schriftliche Abiturprüfung abgelegt werden: Hörverstehen, Leseverstehen, Textproduktion.
  • Es findet eine Kommunikationsprüfung statt (5 Minuten monologisches Sprechen, 10 Minuten dialogisches Sprechen.
    Diese Prüfung kann als Einzel- oder als Tandemprüfung abgelegt werden (Gewichtung: 25 % der Gesamtnotenpunktzahl der schriftlichen Abiturprüfung).


Englisch als Basisfach:

  • grundlegendes Anforderungsniveau
  • Fokus auf der kommunikativen Kompetenz
  • Es muss keine schriftliche Abiprüfung abgelegt werden.
  • Es kann eine mündliche Prüfung abgelegt werden. Diese besteht aus 10min Vortrag und 10min Kolloquium.
  • Es muss eine Mini-Kommunikationsprüfung abgelegt werden.

Cambridge AG

Was sonst noch interessant ist:

  • regelmäßige Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettbewerb
  • Ermöglichung einer Teilnahme an der offiziellen englischen Sprachprüfung TOEFL (Test of English as a Foreign Language)

 

Beiträge

„Von allen Welten, die der Mensch erschaffen hat, ist die der Bücher die Gewaltigste.“
(Heinrich Heine)

Heinrich Heine ist uns Verpflichtung. Ganz im Sinne unseres Namensgebers verstehen wir Sprache und Literatur als eine Form der Welterfassung und Wirklichkeitsvermittlung. Der Dichter Heine steht dabei für die kritische Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und für die poetisch-kreative Erfassung der Welt.

Das Fach Deutsch wird in den Klassenstufe 5 bis 10 als Hauptfach unterrichtet. Mit der Einführung von G9 werden die Unterrichtsstunden variieren. In Klasse 5 wird das Fach 5-stündig, in Klasse 6 4-stündig und in den Klassen 7 bis 10 wird das Hauptfach Deutsch 3-stündig unterrichtet.
In der Kursstufe wird Deutsch sowohl als Basisfach (3-stündig), als auch als Leistungsfach (5-stündig) angeboten. Ziele des gymnasialen Deutschunterrichts sind neben der Entwicklung der Sprachkompetenz die Sensibilisierung für den Umgang mit der Literatur und allen anderen Arten von Texten. Auf eine kritische Auseinandersetzung mit den Textinhalten und den neuen Medien legen wir besonderen Wert.

Deutsch in der Kursstufe

Die Schülerinnen und Schüler können in der Kursstufe das Fach Deutsch als Leistungsfach oder Basisfach wählen.

Leistungsfach Deutsch bedeutet, dass das Fach über vier Kurshalbjahre 5-stündig unterrichtet wird. Leistungsfächer werden auf erhöhtem Anforderungsniveau unterrichtet, d. h. über die allgemeine Orientierung im Bereich des Faches und der Sicherung einer breiten Grundbildung hinaus geht es um die Vermittlung erweiterter und exemplarisch vertiefter Kenntnisse und Kompetenzen.
Die Pflichtlektüren für das 5-stündige Leistungsfach Deutsch ab dem Abitur 2026 sind:

  • Jenny Erpenbeck: "Heimsuchung"
  • Heinrich von Kleist: "Der zerbrochene Krug"
  • Zwei weitere Ganzschriften sind im Unterricht verbindlich zu behandeln. Diese könnten bspw. das antike Drama von Sophokles: "Antigone" und der moderne Roman von Juli Zeh: "Corpus Delicti" sein.

Dazu kommen noch die zwei Themenfelder Literatur und Sprache. Das Themenfeld der Literatur heißt: „Umbrüche in der deutschsprachigen Literatur um 1900“ und versteht darunter:
• Spiegelung kulturgeschichtlicher Entwicklungen in der Literatur
• Literaturgeschichtliche Strömungen zwischen Naturalismus und Expressionismus im Überblick
• neue Formen des Erzählens und des lyrischen Sprechens
• zentrale Themen und Motive


Das Themenfeld "Sprache" beleuchtet Sprache in ihren politisch-gesellschaftlichen Zusammenhängen. Der Blick auf die politisch-gesellschaftliche Kommunikation dient u.a. dazu, zwischen der Verständigung und Strategie zu unterscheiden, sprachliche Merkmale politisch-gesellschaftlicher Kommunikation zu erkennen und in unterschiedlichen Medien den Blick für den schriftlichen und mündlichen Sprachgebrauch zu sensibilisieren.

Basisfach Deutsch bedeutet, dass das Fach über vier Kurshalbjahre 3-stündig unterrichtet wird und keine schriftliche Abiturprüfung in diesem Fach abgelegt wird. Dafür müssen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine mündliche Prüfung ablegen. Diese besteht aus 20 Minuten Vorbereitung und 20 Minuten Prüfung (bestehend aus 10 Minuten Vortrag und 10 Minuten Kolloquium).
Im 3-stündigen Basisfach Deutsch muss jeweils ein episches und ein dramatisches Werk aus folgender Liste behandelt werden:
Epische Texte zur Auswahl:

  • Juli Zeh: Corpus Delicti
  • Jenny Erpenbeck: Heimsuchung
  • Thomas Mann: Mario und der Zauberer

dramatische Texte zur Auswahl:

  • Georg Büchner: Woyzeck
  • Heinrich von Kleist: Der zerbrochene Krug
  • Ingeborg Bachmann: Der gute Gott von Manhattan (Hörspiel)

Lesen, lesen, lesen …

„Bücher lesen heißt wandern gehen in ferne Welten, aus den Stuben über die Sterne.“
(Jean Paul)

Dazu wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler ermuntern. Neben der Auseinandersetzung mit ausgewählten literarischen Texten aller gängigen Textgattungen aus verschiedenen Epochen der Literaturgeschichte versuchen wir am Puls der Zeit zu bleiben und aktualisieren in Abstimmung auf die Altersgruppe und die Klasse die zu lesenden Werke. Hierzu arbeiten wir auch eng mit der Württembergischen Landesbühne und Stadtbücherei Ostfildern zusammen und nutzen deren Angebote wie Lesungen, Wettbewerbe, Vorleseprojekte etc.

Deshalb schlagen wir jedes Jahr mehrere Schülerinnen und Schüler für Talentworkshops bei der Kulturakademie Baden-Württemberg vor. LINK: www.stiftung-kinderland.de

Journalistisches Schreiben

Zunehmend liegt der Akzent des Bildungsplans für das Fach Deutsch auf Sachtexten aller Art. Um dieser Neuerung angemessen Rechnung zu tragen und die gesellschaftliche Verantwortung unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken, werben wir jedes Jahr aktiv in allen Klassen ab der Jahrgangsstufe 10 für die Medienwerkstatt der Konrad-Adenauer-Stiftung, die qualitativ äußerst hochwertige Seminare auch für digitale Informationsmedien anbietet und somit hervorragend zur Medienkompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beiträgt.

Aktivitäten und Wettbewerbe

      Vorlesewettbewerb in der Klassenstufe 6: Klassenintern werden zunächst die zwei Klassenbesten ermittelt, die dann vor allen Mitschülern zu einer Entscheidungsrunde antreten. Der/die Beste darf dann am Regionalentscheid mitmachen und gegebenenfalls noch auf Landes- oder sogar Bundesebene antreten.
    • Buchprojekte sollen die Freude am Lesen fördern und die Schülerinnen und Schüler zum eigenständigen Lesen animieren.
    • Landeswettbewerb für die deutsche Sprache und Literatur
    • Schülerwettbewerb des Landtages von BW

Literatur kreativ

Das HHG fühlt sich besonders verpflichtet, Schülerinnen und Schülern die Welt der Literatur als Möglichkeit zur Welterfahrung und zur Entwicklung der eigenen Persönlichkeit wahrzunehmen. Unterrichtsprojekte zur Lyrik Heinrich Heines, eigene kreative Textproduktionen oder Poetry Slams bieten Möglichkeiten, sich über den Pflichtunterricht mit Literatur und eigenen Ausdrucksmöglichkeiten auseinanderzusetzen.

Literatur und Theater

Ob Theaterprojekte im Unterricht oder Theaterbesuche - wann immer sich die Gelegenheit bietet, nutzen wir diese. Dank der Nähe zur Studiobühne Zollberg, der Württembergischen Landesbühne in Esslingen (WLB) sowie den Stuttgarter Theaterhäusern bieten sich hier vielfältige Möglichkeiten.
Darüber hinaus bieten Theater-AGs für die Unterstufe und die Mittel- und Oberstufe eine tolle Möglichkeit sich aktiv spielend mit dramatischen Texten auseinanderzusetzen.

Außerdem sind wir offiziell Partnerschule des Staatstheater Stuttgart, was mit vielfältigen Möglichkeiten der Kooperation einhergeht.

Im Rahmen des Oberstufenkurses Literatur und Theater können sich interessierte Schülerinnen und Schüler intensiv und kreativ mit dramatischen Werken auseinandersetzen und selbst als Autoren, Schauspieler oder Regisseure aktiv werden. So müssen sie im Rahmen einer spielpraktischen Klausur ein eigenes Stück selbst verfassen und inszenieren.

Fördern und Fordern

Schülerinnen und Schüler mit Förderungsbedarf erhalten individuelle Unterstützung. So werden zu Beginn der fünften Klasse Lese- und Rechtschreib-Diagnosetests durchgeführt. Ab dem Schuljahr 2025/26 wird ein Rechtschreibtrainingskurs für die Unterstufe (Klasse 5 bis 7) angeboten. Hier erfahren die Schülerinnen und Schüler im kleinen Kreis, differenziert und zielführend zu arbeiten. Durch das Training wollen wir die Schülerinnen und Schüler in der Rechtschreibung stärken und zum anderen wollen wir ihnen einen Raum zur Selbstentfaltung bieten.

In den Klassenstufen fünf und zehn wird zum regulären Unterricht eine Differenzierungsstunde angeboten, in der die Schüler und Schülerinnen gezielte Fördermaßnahmen in Anspruch nehmen können und Forderungsmöglichkeiten erfahren.
In der Mittel- und Oberstufe gibt es für besonders engagierte und interessierte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, bei unterschiedlichen Wettbewerben wie beispielsweise dem Landeswettbewerb für die deutsche Sprache und Literatur  oder dem Schülerwettbewerb des Landtages von BW  teilzunehmen.

Beiträge

Wirtschaft wird unter dem Namen WBS momentan in der Mittelstufe unterrichtet. In der Oberstufe wird dieses Fach als ausschließlich fünfstündiges Leistungsfach angeboten. Attraktiv sind diese Kurse vor allem wegen der engen Zusammenarbeit mit den Unternehmen außerhalb der Schule. Wirtschaft beschäftigt sich mit BWL, VWL, FWL, d.h  Themen wie Globalisierung, Entrepreneurship, Wirtschaftspolitik, Finanzwirtschaft werden tiefergehnd erarbeitet. Außerdem werden jedes Jahr Schülerfirmen gegründet. Die Gründung von Schülerfirmen wird gefördert durch das Programm Junior. Es steht für nachhaltige ökonomische Bildung. Ziel ist es, wirtschaftliche Zusammenhänge realitätsnah erlebbar zu machen. Die Schüler erlernen dabei gemeinsam die Grundprinzipien unternehmerischen Handelns und eignen sich dadurch soziale sowie fachliche Kernkompetenzen an.
Das bedeutet, dass die Schüler durch Wissenserwerb und Erfahrungen auf ihrem Weg zu kritischen und verantwortungsvollen Persönlichkeiten gefördert werden und sich der Auswirkungen ihrer Entscheidungen und ihres Handelns für sich als Unternehmer und andere bewusst sind. Junior ist ein Projekt der IW Köln, Junior Achievement, Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie, Handelsblatt, Südwestmetall, Axa, Danfoss und der Deloitte-Stiftung.
Außer des Juniorprojekts tragen fortwährend unterschiedliche Fachvorträge von hier ansässigen Firmen zur Belebung des Wirtschaftsunterrichts bei. Wir sind Junior-Premium-Schule, das bedeutet, dass wir jedes Jahr bei Junior ein Unternehmen anmelden.
(K. Holland-Cunz)

Bildungsinitiative Finanzfluss

Wusstest du, dass 39 % der jungen Menschen kein Geld anlegen – einfach weil ihnen das nötige Finanzwissen fehlt? Andere verlieren unfassbar viel Geld, weil sie auf Internet-Betrug hereinfallen!
Im Rahmen der Finanzfluss Bildungsinitiative arbeiten wir mit der Finanzbildungsplattform Finanzfluss zusammen. Finanzfluss verfolgt das Ziel, Menschen zu befähigen, ihre Finanzen selbstbestimmt zu verwalten. Heute ist sie die größte deutschsprachige Community für finanzielle Selbstbestimmung.
Die Initiative möchte Jugendliche frühzeitig dabei unterstützen, finanzielle Themen zu verstehen, überlegt zu handeln und sicher mit Geld umzugehen. Dabei liegt der Fokus darauf, komplexe Inhalte verständlich und praxisnah zu vermitteln – damit alle Schüler*innen die gleichen Chancen auf finanzielle Bildung haben. Das übergeordnete Ziel: Junge Menschen auf verantwortungsbewusste Finanzentscheidungen und eine selbstbestimmte Zukunft vorzubereiten.

Wie funktioniert das?

Über eine E-Learning-Plattform hast du die Möglichkeit, einen digitalen Finanzbildungskurs zu absolvieren. Der Kurs besteht aus neun Modulen, darunter Themen wie „Deine finanziellen Ziele“, „Grundlagen des Investierens“ und „Psychologie & Mindset“. Du entscheidest selbst, wann und in welchem Tempo du die Einheiten bearbeiten möchtest. Der Kurs ist kostenlos – und dein Zugang bleibt lebenslang gültig!
Wenn du Lust hast, mehr über den Umgang mit Geld, Investitionen und finanzielle Zusammenhänge zu lernen, sprich einfach deine WBS-Lehrkraft an und starte deine Reise zu mehr Finanzwissen!

Mehr Infos unter Finanzfluss Bildungsinitiaive

Mathematik ohne Grenzen - Dies ist das Leitmotto der Fachschaft Mathematik am Heinrich-Heine-Gymnasium. Und für dieses Motto sind wir auch über die Grenzen Ostfilderns hinaus bekannt.

„Schon meine Eltern und Geschwister hatten keinen Spaß und waren schlecht in Mathe.“ Diesen Satz wollen wir am Heinrich-Heine-Gymnasium nicht gelten lassen. Denn in der Mathematik ist es wie mit einem Kreuzworträtsel. Ein Rätsel, das sich ohne große Mühe vollständig ausfüllen lässt, ist langweilig. Erfordert das Lösen jedoch große Ausdauer, hinterlässt die erfolgreiche Fertigstellung ein gutes Gefühl. Darüber hinaus sind fundierte mathematische Kenntnisse wie das räumliche Vorstellungsvermögen, der Umgang mit Wahrscheinlichkeiten und Prozentrechnung, das Erkennen von Strukturen und die Fähigkeit Problemlösestrategien zu entwickeln, für uns Menschen im Alltag und Beruf sehr wertvoll. Aus diesem Grund fordern und fördern wir unsere Schülerinnen und Schüler und vermitteln ihnen neben mathematischen Inhalten auch den Spaß und die Freude an Mathematik – über die Grenzen des Unterrichts hinaus.

Der Wettbewerb Mathematik ohne Grenzen

Bei Mathematik ohne Grenzen handelt es sich um einen internationalen Klassenwettbewerb. Die Schülerinnen und Schüler lösen am Wettbewerbstag klassenweise die weltweit gestellten Aufgaben im Team. Eine Aufgabe ist dabei in mehreren Fremdsprachen verfasst und muss auch in einer Fremdsprache gelöst werden. Durch die Teamarbeit und den internationalen Charakter vermittelt der Wettbewerb Freude an der Mathematik, fördert die Fähigkeit zu fächerübergreifendem Denken, stärkt das Organisationsvermögen und verbessert Fremdsprachenkenntnisse. Unsere neunten und zehnten Klassen nehmen jährlich daran teil.
Das Heinrich-Heine-Gymnasium spielt in diesem Wettbewerb aber noch eine weitreichendere Rolle, da ein Team von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern für die Korrektur und die Organisation der Siegerfeier im Regierungsbezirk Stuttgart zuständig ist.

Weitere Informationen www.mog-stuttgart.de
Mathe ohne Grenzen - ein neuer HHG-Rekord

Lange Nacht der Mathematik

Alle zwei Jahre veranstaltet die Fachschaft Mathematik eine Lange Nacht der Mathematik. Hierbei kämpfen die fünften und die sechsten Klassen in zwei Runden um Preise für ihre Klasse. In der ersten Runde lösen die Schülerinnen und Schüler in einer vorgegebenen Zeit klassenweise die gestellten Aufgaben im Team. In der zweiten Runde versammeln sich alle Klassen in der Aula und schicken ihre jeweils besten Rechner in einen Schnellwettbewerb auf die Bühne. Hierbei können weitere Punkte für die Klasse gesammelt werden. Die besten Klassen werden schließlich ausgezeichnet und gewinnen Geld- und / oder Sachpreise.

Mathematik-Unterricht am HHG

Mathematik wird am HHG von Klasse 5 bis 10 durchgängig vierstündig unterrichtet. Danach gibt es für die Oberstufe die Option des dreistündigen Basiskurses oder des fünfstündigen Leistungskurses.
In allen Stufen wollen wir Freude an Mathematik und am Mathematikunterricht vermitteln, indem wir eine entspannte Arbeitsumgebung schaffen, schülergerechte Materialien bereitstellen und auch in Teams planen und arbeiten.
Wir wollen Mathematik erlebbar machen, weshalb uns der Praxisbezug und die Anschaulichkeit besonders wichtig sind. Die Schülerinnen und Schüler lesen als Hausaufgabe den Strom- und Wasserzähler ab, sie berechnen den Bremsweg eines Autos, lernen eine Entfernung mit dem Daumensprung abzuschätzen und weisen nach, dass die Höhe des Schaums eines frisch gezapften Bieres exponentiell abnimmt. Auf diese Weise vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern, welch besondere Rolle Mathematik in ihrer alltäglichen Welt spielt.

Besonders viel Wert legen wir auf die Übung, Vertiefung und Wiederholung des Unterrichtsstoffes. Das Festigen wichtiger mathematischer Grundkompetenzen ist uns ein großes Anliegen. Aus diesem Grund bieten wir Förderunterricht an. In Klassenstufe 10 erhält jede Klasse eine zusätzliche Mathestunde, in der die Kenntnisse früherer Jahre aufgefrischt werden, wodurch ein guter Start in die Oberstufe gewährleistet werden kann.
Den Schülerinnen und Schülern der Unterstufe stehen im Rahmen der Hausaufgaben- und Ganztagesbetreuung weitere Übungsmöglichkeiten zur Verfügung.

Doch auch die besonders begabten Schülerinnen und Schüler werden gefördert. Jedes Jahr werden diese von Lehrkräften angesprochen und zur Bewerbung bei verschiedenen Förderorganisationen ermutigt und vorgeschlagen.

Wettbewerbe

Um Freude an der Mathematik zu fördern, organisiert die Fachschaft Mathematik vor allem in der Unterstufe die Teilnahme an Wettbewerben wie dem "Känguru-Wettbewerb" und der Aktion "Mathe im Advent".

Känguru-Wettbewerb

Und fröhlich hüpft das Känguru!

Mathe-Adventskalender

„Mathe statt Schokolade“ ist das Motto der Adventsaktion der Fachschaft Mathematik für die Unterstufe. Rund 150 Schülerinnen und Schüler aus den Klassenstufen 5-7 nehmen an dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützten Projekt teil. Dabei geht es darum, täglich eine neu ins Internet eingestellte Aufgabe online zu lösen. Alle Aufgaben sind auf unterhaltsame Weise in kleine Geschichten mit Wichteln eingebunden. Die Aufgaben umfassen klassische Rechenaufgaben aber auch Knobelaufgaben. Dabei ist räumliches Vorstellungsvermögen ebenso gefragt wie das Bearbeiten fast vergessener klassischer Problemen der Mathematik wie z.B. Kegelschnitte. Zu jeder Aufgabe gibt es vier mögliche Antworten, von denen eine richtig ist. Der Schwierigkeitsgrad ist unterschiedlich und nach Klassenstufen gestaffelt, so dass auch schwächere Schüler eine Chance haben und die guten Schüler ausreichend gefordert werden. Die HHG-Schülerinnen und -Schüler schnitten bislang immer gut ab, aber vor allem haben sie viel Spaß am Knobeln und dem ganz anderen Zugang zur Mathematik.

„Sport der kurzen Wege“

Am HHG haben wir tolle Voraussetzungen für den Sport. Die Schule liegt direkt an den Feldern, wir haben mit einem großen Kunstrasenplatz, einer dreiteiligen Sporthalle, einem direkt auf dem Schulgelände liegenden Schwimmbad und einem Leichtathletik-Stadion in nächster Nähe nicht nur für den Unterricht beste Bedingungen.
Auch für bewegte Pausen gibt es tolle Gelegenheiten: ein Fußballkleinfeld, Basketballkörbe auf dem Schulhof, ein großes Klettergerüst und genügend Raum für freies Spielen.
Der Sportunterricht wird in Klasse 5 vierstündig, in den Klassen 6 und 7 dreistündig sowie in den Klassen 8 bis 10 zweistündig unterrichtet. In den Jahrgangsstufen können die Schülerinnen und Schüler zwischen dem zweistündigen Pflichtfach oder dem fünfstündigen Leistungsfach wählen. Für das Pflichtfach können sie eine Individualsportart wählen.

Sonstige Aktivitäten und Wettbewerbe

Über den Sportunterricht hinaus gibt es die Möglichkeit an Sport-AGs teilzunehmen, diese werden im Rahmen des Ganztagesangebotes auch in Kooperation mit den Vereinen angeboten. Wir nehmen an verschiedenen Wettkämpfen wie z.B. Jugend trainiert für Olympia in verschiedenen Sportarten teil.
Innerschulische Wettkämpfe wie z.B. die Bundesjugendspiele für die Klassen 5 und 6 finden einmal jährlich statt.

Mit Bibeln auf dem Transportwagen, Liederbüchern und Gitarre, Klangschale, manchmal auch mit Meditationsschemeln ausgestattet, sind wir zwischen Lehrerzimmer und Klassenräumen im HHG unterwegs: Die Kolleginnen und Kollegen der Fachschaft Religion.

Mit Freude unterrichten wir ein Fach, das ein wenig anders als die anderen Fächer ist. Im Reliunterricht hat das ganze Leben mit all seinen Gegensätzen Platz, mit allen großen und kleinen Fragen:

  • Wenn alle Menschen aufeinander Rücksicht nehmen würden, gäbe es auf der Welt doch gar keine Probleme. Warum ist das nicht so?
  • Warum haben manche Menschen immer Glück und andere nicht?
  • Wenn alle gleichberechtigt sind und jeder verschieden, was ist denn dann gerecht?
  • Es ist doch voll unfair, wenn auch Mörder und Terroristen in den Himmel kommen. Dann will ich lieber nicht dorthin!
  • Stammen wirklich alle Menschen von Adam und Eva ab? Oder doch von den Affen? Passt das zusammen?

Schön, dass die Fragen nach Gott und den Menschen, Gefühl und Verstand, Leib und Seele, Erfüllung und Sehnsucht, nach dem Greifbaren und nach dem unbegreiflichen Geheimnis unserer Existenz einen festen Ort an unserer Schule haben. Der größte Reichtum unseres Unterrichts sind unsere Schüler*innen mit ihrer Lebendigkeit, ihrer Neugierde und manchmal auch mit ihren Sorgen.

Religion am HHG

„Reli" am Gymnasium ist - allen Gerüchten zum Trotz - kein „Laberfach". In unserem Fach geht es um Fragen von hoher gesellschaftlicher und persönlicher Brisanz.

Orientierungstage Klasse 10

Fest zu unserem Programm gehören die Orientierungstage. Fernab vom Alltag, z.B. im Kloster Neresheim oder im Jugendhaus Michaelsberg nehmen wir uns Zeit, intensiver als im Unterricht über unser Leben nachzudenken und Impulse fürs Leben zu bekommen. Dazu ein paar Schüler-Aussagen:

  • „Zuhause ist alles immer so hektisch. Gut, dass wir hier zur Ruhe kommen konnten. Hoffentlich schaffe ich es, das mit nach Hause zu nehmen.“
  • „Komisch, da geht man schon seit fünf Jahren in dieselbe Klasse und lernt sich erst jetzt richtig kennen.“
  • „So etwas habe ich noch nie erlebt!“
  • „Hier hab´ ich gemerkt, dass Lernen nicht nur mit Schule zu tun hat, sondern mit mir selbst!“
  • „Das hatte schon mit Religion zu tun, war aber irgendwie gar nicht so krampfhaft.“
  • „Bei den TdO konnte ich meine Mitschüler von einer ganz anderen Seite kennenlernen.“
  • „Schön, dass wir jetzt auch als Religruppe eine Gemeinschaft geworden sind!“
  • „Bei den Teamern der TdOs war überraschend, dass sie ziemlich religiös waren, aber trotzdem gut drauf.“
  • „Gut war, dass ich mir hier Gedanken darüber machen konnte, was mir im Leben besonders wichtig ist. Vielleicht spielt das ja auch dann eine Rolle, wenn ich mich für mein Studium entscheide.“
  • „Ich wusste gar nicht, dass der … voll nett ist.“
  • „Können wir das nächstes Jahr wieder machen?“
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